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內容簡介

  「命好不如習慣好!」1977年起,游伯龍教授從腦與心、行為與決策之關係,深刻體悟人性後,大膽假設人類有「習慣領域」的存在,從此找到改變人類行為的新生力量。

  習慣領域(HD)是游伯龍先生長期鑽研習慣領域對心靈、工作、人際、家庭、企業的影響力,自創的一套學說。

  人對問題、事物和訊息有各自的習慣性看法,因難以突破而無法擴大個人眼界和格局,這些想法、作法、判斷和反應的範圍即是習慣領域(HD)。作者認為「命好不如習慣好」,「沒有好的習慣,事業很難成功;沒有壞的習慣,人生很難失敗」,書中舉出很多生活中隨手可做到的實例,教導讀者如何擴大習慣領域,幫助現代人做習慣的主人,開發生命的能量。

作者簡介

游伯龍 教授

  台中商職畢,台灣大學商學系學士,美國約翰霍布金斯大學工業工程與作業研究哲學博士,曾任羅契斯特大學管理學院助理教授、德州大學奧斯汀商學院副教授、國科會及中央研究院經濟研究所特約講座教授、交通大學資訊管理研究所特約講座教授、清華大學工業工程研究所特約客座教授、美國堪薩斯大學商學院史可賓傑出講座教授。

  現任交通大學資訊管理研究所及經營管理研究所講座教授、美國堪薩斯大學商學院榮譽講座教授。

  曾以「微分競局」、「競略理論」、「多目標決策分析」享譽國際,為習慣領域學說創始人。

  著有《Multiple Criteria Decision Making》、《Forming Winning Strategies》、《Habitual Domains》、《Habitual Domains and Forming Winning Strategies》、《行為與決策》、《行為的新境界》、《智慧新境》、《智慧乾坤袋》、《你被壓力壓扁了嗎?》等十六本書及一百六十多篇(國際)學術論文。

目錄

推薦序(一) 影響人類行為的新生力量   于宗先   
推薦序(二) 為習慣領域學說作見證   王鍾渝   
推薦序(三) 改革心靈從擴展習慣領域開始   劉維琪   
推薦序(四) 沒有好習慣,IQ與EQ難拓展   黎漢林   
推薦序(五) 習慣領域就是游教授對世人的饋贈   楊碩英   
習慣領域學說的源起  
再版自序   習慣領域-─影響一生成敗的人性軟體   
原版自序   IQ和EQ沒談的人性軟體   
無限的感恩   HD與宇宙人生奧妙之一窺   
原版謝辭   感謝   

第一章   命好不如習慣好   
第二章   人人是無價之寶,具有無限潛能   
第三章   打開習慣的束縛,做自己電網與心靈的主人   
第四章   認識習慣領域   
第五章   人類行為的八大通性   
第六章   大腦的運作   
第七章   心意的運轉   
第八章   理想的習慣領域與光明心態(第一工具箱)   
第九章   擴展習慣領域的基本方法(第二工具箱)   
第十章   獲取深度智慧的方法(第三工具箱)   
第十一章   覺、學、用、享(習慣領域的應用與昇華)   

 

詳細資料

  • ISBN:9789571350851
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 376頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.88 cm / 普通級 / 單色印刷 / 修訂版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

內容連載

再版自序習慣領域──影響一生成敗的人性軟體

你有無價之寶,你知道嗎?如果不知道,你將失去人生許多的喜悅、快樂;如果知道,你將讓你的生命更豐富,更有光彩。
你有無限的潛能,你知道嗎?如果不知道,你的能力、信心、勇氣無形中將被受限制,無法全然發揮;如果知道,你可以讓你的能力更豐富、更具有信心,使你的生活更有效率,而創造喜悅、快樂。

習慣領域〈HD: Habitual Domains〉學說開宗明義指出「人人都是無價之寶,都有無限的潛能」,只因不知不覺的習慣把自己束縛於某範圍,而沒辦法發揮原本具有的潛能。這學說除了讓我們更清楚的了解自己和別人都是無價之寶、有無限潛能外,更提出好用有效的工具箱,讓我們的潛能能夠繼續不斷的開發,讓我們更有能力、信心解除人間的痛苦、煩惱,創造生命價值;使我們的生活更有效率、喜悅,生命更多彩多姿、更有意義。

HD是指我們腦海裡累積的念頭思路的綜合,和它們的組織的運作。它是操作我們具有無限潛能的大腦的人性軟體。假如我們沒有警覺,這人性軟體的運作會漸漸的停在某固定範圍內,無法繼續升級、發揮效能。因此,我們的想法、做法、行為就慢慢的形成習慣性。因有這習慣性,這人性軟體就稱為習慣領域(HD)。

一台超級的電腦,如果沒有功能強大的軟體,就無法突顯出它的威力;一個精緻的電腦玩具,如果沒有好玩的軟體,也無法顯出它的迷人之處。

本書對習慣領域做一個有系統的介紹。書中介紹如下基本觀念:
一、讓我們清楚知道「人人具有無限潛能、是無價之寶」;「習慣領域如何形成?」;「為什麼它是影響我們一生成敗的人性軟體?」;「命好不如習慣好」;「沒有好的習慣事業很難成功,沒有壞的習慣,事業很難失敗」等等。

二、習慣領域的核心:那些我們常常使用或常常控制我們行為的人性軟體。我們探討八個古今中外,人人具有的行為通性或強有力的念頭、思路。或常用的念頭、思路或常用的軟體,本身沒有對錯,用得好,它會讓我們發光發亮;用得不好,它會讓我們走入陰暗的惡性循環。
書中將敘述如何善用、如何升級這些軟體,使它們能繼續不斷的為我們工作。善解善用這些人性軟體,我們日常生活或工作就可更有效率、喜悅,我們的人際間的關係也可獲得大大的改善,讓我們成為有魅力、受歡迎的人。

三、我們的大腦和心意的運作:依照腦神經科學家、心理學家的研究,我們整理出大腦與心意的運作的八個構想,這是我們習慣領域基本的操作系統。我們對它若有清楚的了解,我們就可以更清楚地了解自己,也可更清楚地了解別人,讓我們可以更清楚的了解如何繼續不斷的開發自己無限的潛能,讓自己更具有能力和信心,遠離陰暗痛苦而邁向光明、輝煌。

四、三個簡單好用擴展豐盛HD與生命的工具箱:由繼續不斷的研讀古今中外偉人聖賢的名著,包括:聖經、佛經、道德經、孔子、孟子、莊子、鬼谷子……等,及世界偉人傳記、各地格言。我們整理研究古今中外能夠提升、豐富、擴展我們HD及生命的方法和智慧,並將它們歸納成三個簡單好用的工具箱。這三個工具箱就是我們HD和生命豐富化的操作手冊(如同電腦、手機的操作手冊)。善用此操作手冊,可以讓我們的習慣領域又深又廣,又具有無限的彈性,能有效地、適時地解除自己和別人的痛苦、煩惱;讓自己心中充滿著愛、慈悲,並具有強大的能力可創造喜悅與快樂;讓自己成為人間的發光體,照耀世界。不但你可成為有魅力、受歡迎的人,連大自然及造物主也會因為你的光耀、喜悅而感到喜悅、快樂。

習慣領域學說築基於腦神經科學、心理學、最佳化理論、系統動態學、管理科學。為使HD容易了解、容易被接受、容易被使用,我們放下抽象的數學,用許多有趣的故事來介紹、引導要介紹的觀念、方法。讀者可以輕易的打開書本,用心的享受所敘述的故事、觀念或方法。也許你有一股衝動要把全書立刻看完,那是很好的;也許你會選擇細細地、慢慢地咀嚼每一頁、每一段話,慢慢去吸收所介紹的觀念或方法,那也是很好的。不管你是用什麼方法讀本書,請不要忘記,要不斷的複習、使用本書介紹的觀念、方法。這些觀念不怕你用,你越使用它,它就越光亮,也越會為你工作,讓你的生命光亮起來。

「用出來才是真功夫」,當你可以感受到,隨時隨地都有看不到、摸不到的HD,而且你可轉化它,讓它為你或別人工作時,那你的真功夫就會展現出來,這是檢驗HD功力的好方法。

當你讀完本書,你覺得不錯,或把HD用出來了,請你與你的家人、朋友分享。當你與人分享時,你必須重新整理你的思維,在整理的過程,你先滋潤自己;別人因你的滋潤而生命更有光彩。這是造福自己、別人的好方法。

希望透過分享,我們能更有效的擴展、豐盛我們的習慣領域,可使我們周遭的人及社會更有喜悅、快樂;讓我們的生命發光。
最後,我要真誠的感激你閱讀本書,讓我們結了善緣。若有心得、感受、指示,敬請與我聯絡。好嗎?
 

 

 

 

新華社北京3月12日電題:改時間·保公平·強兜底——聚焦2020年藝考之變 新華社記者施雨岑 據統計,2020年全國藝術類專業報名人數預計為115萬。疫情尚未結束,這些考生何時能考試?如何保障考試順利進行?教育部12日召開會議,部署做好2020年藝術類專業招生考試工作。在這個特殊時期,藝考將發生哪些變化? 焦點一:高考後再組織現場校考 受疫情影響,全國各有關高校都推遲了藝術類專業校考工作。教育部要求,各有關高校要針對今年疫情防控的新形勢,根據不同藝術類專業人才選拔的特點,科學制訂校考工作方案,積極引導考生理性報考。對於與專業考試要求相關度不高的專業、省級統考已覆蓋的專業,高校要儘量減少校考專業範圍。 對於擬繼續組織校考的高校,在確保公平、公正的前提下,鼓勵高校採取考生提交作品、網上視頻面試等方式考核。對於專業性強且擬繼續組織校考的高校,鼓勵先對報名考生進行初選,在高考後再組織現場校考。具體方案由高校確定。 「校考組織方式包括現場考核和非現場考核兩種。」教育部高校學生司負責人說,對於擬採取現場考核的高校,原則上2020年高考前不組織現場校考,應安排在高考結束後、高考成績公布前組織。對於擬採取提交作品、網上視頻面試等非現場考核方式高校,要儘快確定考核時間,便於考生提早規劃備考安排。 焦點二:非現場考核方案確保公平公正 據介紹,近年來已有部分高校在藝術類專業招生和高水平藝術團招生中,對提交作品、網上視頻面試等方式開展了積極探索和實踐,積累了可複製、可推廣的經驗做法。但是,非現場考核如何確保公平公正,成為社會關注焦點。 為嚴格考試過程管理,確保考核公平公正,教育部作出數項規定: ——考生提交作品時,要根據學校遠程網絡平臺統一制式要求,完成相關作品錄製後立即上傳,不得進行編輯處理。 ——在實時網絡視頻考試時,高校要運用人臉識別等技術措施加強對考生身份的核驗,並採取隨機抽題、實時交流等方式,嚴防「替考」等考試作弊行為。 ——所有錄取的考生,高校應在開學後三個月內進行覆核、複測。對於複測不合格、入學前後兩次測試成績差異顯著的考生,要組織專門調查。經查實屬提供虛假作品材料、替考、違規錄取、冒名頂替入學等違規行為的,取消該生錄取資格,並通報考生所在地省級招生考試機構倒查追責。 焦點三:對農村和貧困地區考生進行兜底服務保障 對於在農村和貧困地區等不具備網絡和智能終端的考生來說,如何克服困難順利參加考試? 教育部表示,高校應積極採取措施,體現人文關懷,對這些考生進行兜底服務保障,不讓有才華的考生失去機會。上述考生可向高校提出申請,由高校出面協調生源所在地招生考試機構,為考生免費提供視頻作品錄製服務等。高校不能對考生說「不」,省級招生考試機構不能對高校說「不」。 同時,各高校、考試招生機構專門指定聯繫人,報教育部考試中心備案,專門處理困難學生問題。(完)

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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